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2017年12月28日晚，上海大学大国系列课程"经国济民"第二季第三课《改革开放40年与中国经济发展新时代》在J201重磅开讲。
本次课程由经济学院副院长、上海大学"十九大精神宣讲团"成员尹应凯、经济学院副教授朱婷联袂主讲，经济学院党委书记陆甦颖、常务副院长聂永有、副院长殷凤、经济学院教师张丽娟走进课堂参与互动。
尹应凯首先从改革开放以来中国的巨大变化导入， GDP高速增长、人均GDP不断提升、基础设施日新月异，背后都折射了中国经济的巨大变化。从1978年到2016年，38年间我国国内生产总值年均增长率达到9.6%。中国在经济体量不断增长背景下，能持续如此长时间的高速或中高速增长，在世界上非常罕见、甚至绝无仅有，所以有学者把中国改革开放40年取得的巨大成绩称为"中国奇迹"。但是，经济发展不是全部，随之而来我国也面临环境污染、金融风险集聚等问题，所以今年中央经济工作会议提出"今后3年要重点抓好防范化解重大风险、污染防治等攻坚战"。继而，尹老师用"冬天的破冰（1978年十一届三中全会召开、家庭联产承包责任制）、春天的故事（1979年启动改革开放、1992年小平南巡讲话）、夏天的激情（2008年奥运会）、秋天的收获（2017年国庆成果展与喜迎十九大召开）"四幅图片展示了"改革开放40年的回顾与变化"。"改革开放"一定上就是"对内放开"（"改革"） 和"对外开放"。"对内放开"的改革路径包括：农村改革（家庭联产承包责任制）—城市改革（设立经济特区、开放沿海港口城市、1985年城市全面改革）—社会主义市场经济体制的确立（1992年党的十四大提出"我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制"）—经济增长模式转变（强调拉动内需）—供给侧结构性改革（2015年最早提出）。"对外开放"包括三个阶段：一是"面向世界"，标志是改革开放之初我国逐步开放市场、引入外资、"以市场换技术"；二是 "融入世界"，标志是2001年中国加入WTO，中国对外开放度显著增大；三是"引领世界"，标志是2013年中国提出"一带一路"倡议，中国成为全球发展越来越重要的贡献者。在改革开放过程中，中国经济学者也贡献了智慧与力量，莫干山会议、巴山轮会议是典型代表。回顾改革开放历程，"中国奇迹"背后的一个重要原因是处理好了"改革、发展、稳定"三者的关系。三者呈稳定的"三角关系"：改革是动力、发展是目的、稳定是前提，犹如三角形的三个顶点，三力合一、共向中心，这个中心就是"人民对美好生活的需求"。
朱婷老师首先从"改革、发展、稳定"的关系切入，指出"可持续发展"是人类正确的发展路径。根据联合国世界环境与发展委员会的定义，"可持续发展"是指"既能满足我们现今的需求，又不损害子孙后代、能满足他们需求的发展模式"。从原始文明、农业文明、工业文明等人类文明发展进程看，人类逐渐认识到可持续发展的必要性和重要价值。今天，如何在维持、保存并改善自然资源和生态环境的前提下求得经济的发展和社会的进步成为世界各国面临的共同课题，这也凸显了"可持续发展"的必要性。在此基础上，朱老师分析了中国可持续发展面临的挑战，并从《十三五规划纲要》、《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》、《国家适应气候变化战略》、《城市气候变化行动方案》等方面回顾了中国的可持续发展之路。朱老师指出，十八届五中全会提出的"创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展"，便是具有中国特色的可持续发展道路，五大发展理念与联合国倡导的"经济、社会、环境、治理"等全球可持续发展四大支柱是相通的，也说明中国发展纲领与世界发展纲领高度契合。进而，朱老师从生态文明角度解读了可持续发展的中国特色，并对编制自然资源资产负债表、推行自然资源资产离任审计制度，河长制的全面推行，问"一把手"要绿绩等案例进行了生动分析。最后，朱老师解读了智能化与智慧城市，指出智能化有望成为可持续发展的新引擎。
随后，尹应凯指出，在中国特色社会主义新时代，"改革开放"再出发，"改革开放"仍是可持续发展的重要动力。供给侧结构性改革与一带一路倡议是新时代"改革开放"的"驱动双轮"。2017年12月，中央经济工作会议第一次提出了以"新发展理念"为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想。以"七个坚持"为核心的习近平新时代中国特色社会主义经济思想，是五年来推动我国经济发展实践的理论结晶。
在问答环节，教师团队针对"改革开放与中国之谜"、"可持续发展与经济增长"、"市场开放与人民币汇率"、"新时代中国改革开放的新动力"等问题与学子们进行了精彩互动。
最后，两位老师在课程总结中指出，"改革开放"是我国过去40年创造"中国奇迹"的重要动力，也是中国在新时代实现高质量增长的驱动双轮。中国经济的高质量发展，也需要每一位青年学子脚踏实地的努力与经国济民的担当。
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